Тема: «Дикие животные наших лесов»

1. Приклеить или нарисовать следующих животных:
лиса, волк, медведь, лось, заяц, ёж, белка, бобёр, кабан.
Научить ребёнка называть животных и отвечать на вопросы:
– Как назовём, одним словом?
– Дикие животные.
– Где они живут? – В лесу.
– В каком лесу? – В густом, дремучем.
– Кто им домик строит, кормит? – Сами.

2. Учить ребёнка образовывать родительный падеж множественного числа существительных.
Поиграть в игру «Кого в лесу много?». Добиваться ответа фразой, окончания слов проговаривать.
– На картинке один заяц, а в лесу много (кого?)
– В лесу много зайцев. Много: лис, волков, медведей, лосей, ежей, белок, бобров, кабанов.

3. Учить ребёнка употреблять творительный падеж существительных.
Поиграть в игру «Кто, чем защищается».
– Волк чем защищается? – Зубами.
медведь – зубами, лапами, когтями; лиса – зубами; ёжик – иголками; заяц, белка – ноги помогают, убегают; лось – рогами; кабан – клыками.

4. Учить ребёнка согласовывать существительные с количественными числительными. Поиграть в игру «Сосчитай от одного до десяти»
– Одна лиса, две лисы... десять лис.
– Один волк, два волка, три волка, ... пять волков, ... десять волков.

5. Учить ребёнка составлять описательный рассказ о любом диком животном по плану:
– Кто это?
– Какие есть части тела?
– Какого цвета шубка?
– Что ест?
– Где живёт?
– Как называются детёныши?

6. Выучить стихотворение
Бежит ёжик
Вдоль дорожек,
Да скользит на льду.
Говорит ему лисица:
– Дай переведу!
Отвечает серый ёжик:
– У меня две пары ножек,
Сам я перейду!
Маршак Самуил Яковлевич