Тема: «Весна. Приметы весны»

1. Приклеить картинку с изображением весны.
Провести с ребёнком беседу:
– Какое здесь время года?
– Назови весенние месяцы.
– Какое весной солнышко?
– Что происходит весной со снегом и со льдом?
– Что появляется весной на деревьях?

2. Учить ребёнка образовывать родительный падеж множественного числа существительных.
Поиграть в игру «Чего весной много?».
Один ручеёк, а весной много (чего?)
– Весной много ручейков.

3. Учить ребёнка подбирать признаки к предметам.
Поиграть в игру «Скажи – какой (какое, какая)?»
– Весной солнце (какое?) – яркое, тёплое, ласковое...
небо – синее, чистое...
снег – рыхлый, тёмный, грязный...
ручей – быстрый, звонкий...
трава – зелёная, мягкая...

4. Учить ребёнка подбирать антонимы к прилагательным.
Поиграть в игру «Наоборот».
– Тёплый, а наоборот, как будет? – Холодный.
грязный – чистый
тёмный – светлый
белый – чёрный
лёгкий – тяжёлый
длинный – короткий
холодный – тёплый
высокий – низкий
пасмурный – солнечный
тихий – шумный

5.Учить ребёнка согласовывать существительные с количественными числительными.
Поиграть в игру «Сосчитай от одного до десяти».
– Одна почка, две почки... десять почек.

6. Научить ребёнка произносить слово «проталины» и объяснить его смысл (место, где снег уже растаял и видна чёрная земля).

7. Выучить стихотворение.
К нам весна шагает
Быстрыми шагами.
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые
Ноги у весны.
Токмакова Ирина Петровна