Тема: «Ягоды. Грибы»

1. Приклеить или нарисовать:
ягоды: малина, клубника, смородина (красная и чёрная), крыжовник, земляника, черника, клюква.
грибы: белый гриб, подосиновик, подберёзовик, лисичка, опёнок, вол
нушка, мухомор, бледная поганка.
Научить ребёнка называть ягоды и грибы, спросить про все картинки.
Пример: — Что это? — Это малина.

2. Учить ребёнка образовывать относительные прилагательные от существительных. Поиграть в игру «Какая ягода?» — Если ягода растёт в саду, то она (какая?) — ягода садовая
в лесу — лесная на лугу — луговая на болоте — болотная
Поиграть в игру «Сварим компот» — Если компот из малины, то это компот (какой?) — малиновый
компот из вишни — вишнёвый
клубники — клубничный
черники — черничный
клюквы — клюквенный
земляники — земляничный
крыжовника — крыжовниковый
смородины — смородиновый

3. Нарисовать гриб, попросить ребёнка раскрасить его и рассказать о нём по плану.
Пример: — Что это?
— Какие есть части?
— Какая по цвету шляпка?
— Съедобный или ядовитый?

4. Учить ребёнка образовывать творит. падеж существительных с предлогом «С»
Поиграть в игру «С чем корзинка?» Добиваться ответа фразой, предлог «С» выделять голосом.
— В корзине малина, корзина с (чем?) — Корзина с малиной.
С вишней, клубникой, черникой, земляникой, облепихой, крыжовником, клюквой.

5. Выучить стихотворение

Мы шли-шли-шли, | Маршируют по кругу, держат руки на поясе.
Много клюквы нашли. | Наклоняются, правой рукой касаются носка левой ноги, не сгибая колен.
Раз, два, три, четыре, пять, | Опять маршируют по кругу.
Мы опять идем искать. | Наклоняются, правой рукой касаются носка левой ноги, не сгибая колен.